La enseñanza de la matemática no es un elemento más de la cultura en la sociedad, sino una toma de pensamiento abierto con margen para la creatividad, esto es lo que proponen los alumnos del I.S.F.D.C.y T de Edmundo Villafañe, Provincia de Formosa.
A partir de este trabajo, se quiere demostrar que la resolución de situaciones problemáticas en el marco de las prácticas pedagógicas favorece el desarrollo de las capacidades de los estudiantes .
