En el curso de ingreso a la carrera del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática del Instituto Superior Diamante, los alumnos de Taller de Investigación de cuarto año, colaboran con los profesores en el dictado de los contenidos. Así percibieron inconvenientes por parte de los ingresantes en las actividades sobre polinomios. Surge entonces el interrogante si el tema ha sido enseñado en la escuela secundaria, y si el tiempo que le dedican los profesores de matemática a la enseñanza del mismo permite un aprendizaje significativo en los estudiantes.
Esta investigación les permitió a los alumnos investigadores, en el marco de su formación profesional, ofrecer una propuesta didáctica, con un recurso de carácter contructivista, para la enseñanza de polinomios en la escuela secundaria.
